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发布时间:2018-06-18   作者:左伊    点击:251

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浙江财经学院大学英语改革中探索出来的基于网络的“2+2”教学模式是在“自主学习”、“主导—主体”为主的现代教育理念指导下,依托计算机网络为核心的现代信息技术,按照学生的实际学习水平,进行分层、分级英语教学的一种新型的“以学生为中心”的任务型主体教学模式。在课堂教学内容上,教师提前布置学习任务,学生利用校园“大学英语”网络课程平台进行自主学习。同时,学校积极为学生创建第二课堂,如英语角、英语晚会、英语竞赛等。在学习评价上既有终结性评价也有过程性评价,学生的总评成绩中平时成绩与期末考试成绩各占50。其中自主学习成绩占平时成绩的20%。“2+2”教学模式人机互动相结合的授课形式,使英语教学朝着个性化学习发展,注重课堂教学的同时,也发挥了学生的主观能动性。

记者就这一新型大学教学改革模式,采访了一些大学老师。一位不愿意透露姓名的大学教授认为,“本科教育本身就是打基础的,大一大二的学生连基本的概念都没弄清楚,早早投身科研,有何作为呢?”

  中新网6月21日电据台湾《中国时报》报道,针对岛内每年7月高温时节都有10万至20万学生参加升学考试,简直“烤昏了”,台“教育部次长”吴财顺20日表示,“教育部”正研议从2011年起,7月份举办的“大学指考”及第二次初中基测试场全面提供冷气,让考生清凉应试。

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在拍摄工作人员眼中,年近八十岁的袁隆平衣着非常朴素,身体硬朗,精神矍铄地坐在镜头前,看上去只有六七十岁。当导演和袁老沟通完拍摄内容后,袁老调了一下手表,说:“二十分钟。”袁老看了一遍台本,说:“好了,拍吧。”接下来,袁老十分流畅一字不差地说出了所有的台词,拍摄一遍成功。

半工半读教育的实践“限度”,一是经济社会的发达水平,二是国家的制度设计和政策引导,三是在教育领域的适应范围。实践证明,半工半读、工学结合主要应是一种人才培养模式或形式,即主要应是一种教学制度而非教育制度,主要适应于职业技术教育。至于在普通高等学校的部分学科专业,则主要是引进工学结合的理念,通过更加灵活的制度设计,使大学生获得延长休读时间以勤工俭学、“试业”创业的机会,以及促进教育与社会实践相结合,培养学生的实践能力和创新精神。

据了解,2009年国家级培训计划主要包括中西部地区中小学骨干教师培训、边境民族地区中小学骨干教师培训、中西部农村义务教育学校教师远程培训、普通高中课改实验省教师远程培训、培训者培训、援助地震灾区中小学教师培训、中小学体育和艺术教师培训和知行中国—中小学班主任教师培训等八大项目,其中部分项目已经启动实施。教育部在对本项工作的部署中明确要求,各地尤其要在以下三方面高度重视:一是参加骨干教师培训项目的人选要认真遴选,切实要起到骨干示范作用;二是各省级教育行政部门要统筹安排、组织实施好各项目;三是做好培训质量的全程监控,确保国家级培训计划顺利实施,推动全国范围大规模教师培训工作的开展。

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“学校教育引导的缺失是孩子上网成瘾、荒废学业的原因之一。”华中师范大学教授陶宏开说,应试教育体制导致一些学生长期心理失衡。上大学后,一下子放松下来,学习动力不足,十分迷茫,很容易沉迷于网络中寻求慰藉。

  记者:为了纪念高考恢复30周年,从今年初开始,各种报道、征文、问卷调查、学术研讨活动层出不穷。对于恢复高考的意义有不同评价,您的看法是?

12月3日中共中央、国务院发出《关于普及小学教育若干问题的决定》,提出在80年代全国应基本实现普及小学教育的历史任务。

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学校集体食物中毒以食物没煮熟或存放时间过长、食物污染或变质引起的微生物性食物中毒为主。有些地方教育行政部门和学校领导对学校卫生工作缺乏足够的认识和重视,使得防疫体系不健全、措施和制度未落实等,都使得食品卫生安全存在隐患。

崔一梅:按照教育部统一部署,我校从2008级入学的研究生开始试行培养机制改革。改革的指导思想是统筹和优化配置学校科研、教学等资源,形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助体系,建立起以科研为导向的导师负责制,构建导师、研究生和培养环境三者和谐发展、协同创新的制度结构,建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制。实行培养机制改革后,打破计划内外之分,研究生主要区分为非在职、在职委托培养和专项计划培养三个类别。非在职研究生在校期间实行年度奖学金评定制度,硕士一等奖学金获得者每年可获得7000元,二等奖学金获得者每年可获得3500元;所有非在职研究生均可获得学校和导师提供的生活助学金和助研津贴,最低每年4000元;学校还设立了助教和助管岗位,获聘同学可按月获得岗位津贴。

北京考试报讯(记者陈霄飞)国务院学位办近日下发通知,批准北京科技大学、北京交通大学和北京航空航天大学等35所院校为新增法律硕士专业学位培养单位。至此,我国法硕专业学位研究生培养单位增至115所。

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采访时,邱女士坦言孩子并不算聪明,但比较勤奋、听话。按她的设想,孩子每一次跳级,就能在机会面前领先一步,就能够为她将来的升学争取一次机会,“万一孩子将来考不上理想的学校,还可以复读,而那时年龄还小,机会也多。”孩子这么小就跳级两次,会不会不适应?邱女士坦言,老师称孩子不太合群,朋友很少,作文总是达不到规定的字数。对此,邱女士认为这只是孩子年龄小所致,她说:“孩子再大一点,一切就会顺的。”


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